“下一步，我们将不断完善职业教育管理体系，优化技能人才培养模式，积极引入双元制等国际职业教育模式，我们要借助欧洲职业教育优势，推动中外办学并创新国际交流合作机制如《关于加快发展现代职业教育的决定》、《职业教育法》等，为“职教出海”提供了法律保障和政策支持在这个平台上，学院与企业共同开发课程资源、培养师资、开展学生交流等活动，推动国际中文教育、职业技能双向培养据悉，2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日至22日在天津举办加大与国际知名院校和企业的合作力度，共享优质教育资源，提升我国职业教育国际影响力
今年职业教育活动周的主题为“一技在手，一生无忧”，雅安职业技术学院提前谋划、精心部署，通过举办启动仪式、参加成果展示、学习宣传《四川省职业教育条例》、主题团日活动等线上+线下相结合的形式，丰富职教周活动内涵这种线上线下的教学模式不仅丰富了学生的学习体验，也促进了国际中文教育、职业教育的深度融合与发展济南职业学院与曼谷吞武里大学工程学院揭牌成立泰国班·墨学院（比亚迪）山东省教育厅职教处副处长郭庆志在讲话中强调，“班·墨学院”的名称源于“工匠祖师”鲁班、“中华科圣”墨子，滕州正是这两位先贤的故乡，职业教育发展底蕴深厚拓展中外合作交流平台，打造职业教育教师交流合作品牌，打造“精技术、懂文化”的高素质技术技能国际化人才的培养路径,为同类院校相关专业群国际化交流与合作提供了范式和“哈职方案”
长沙晚报掌上长沙10月18日讯（通讯员李青岑全媒体记者张炎炎）10月16日，湖南三一工业职业技术学院（以下简称“三一职院”）“海外灯塔工厂学院”首期“海外三一班”培训在三一印尼全球培训中心圆满结业随着“走出去”的步伐愈加扎实，佛职院与德国最大的职业教育集团之一赋优（F+U）教育集团合作的国际工匠班顺利开班要思考职教“出海”怎么“看”的问题，职业院校要胸怀“国之大者”，依托职教“出海”，服务大国外交、服务当地经济发展，“出海”项目要符合各院校特色，要与学校改革发展紧密联系起来，注重持续性；要探索职教“出海”怎么“干”的问题，国际交流合作要紧紧围绕各院校自身发展需要来开展，发挥已有基础和优势，各取所需，同时建立良好的合作机制，取得实效，各院校之间要资源共享，形成合力，寻求共赢；要摸索职教“出海”怎么“评”的问题，要尽快制定国际化职业院校评估指标，推广中外合作办学评估机制，通过对合作内容、合作成效等情况的定期评估，倒逼各院校查漏补缺；教育部职业教育发展中心将致力为校校、校企携手“出海”搭建一个良好的平台，推动全方位、多层次、宽领域的职业教育对外开放格局，深化与世界各国的合作与交流在学科建设上有所选择、有所侧重，精心打磨特色人才培养方案，产教融合加强实习实训，确保学科建设和学生综合素质走在前列；在师资建设上紧扣重点专业方向，注重从头部企业生产经营一线引进理论实践结合、专业技能过硬、从业经验丰富的工匠型人才，助力专业水平提质升级
在“一带一路”职教联盟的框架下，积极开发并输出可借鉴、可实施的电子商务专业群教学标准，被俄罗斯哈巴远东区等高校采用，成果辐射广、专业群的专业国际认证覆盖率激增，提高电子商务专业技能资质国际认可度依托海外办学项目开展“中文+职业技能”双向培养”宗诚补充，当前我国职业教育国际化合作方式包括合作办学院、合作办大学以及合作办项目三种类型，其中项目合作占比最大，且较为契合当前职业教育国际化实际发展情况学校充分利用国内外两个空间，搭建线上和线下两个平台，四向拓展办学空间，推动学校标准与课程资源落地应用与新西兰合作建设培训学校，另外和法国、西班牙等国家都开展了富有成效的职教合作
面对挑战，我们要坚定信心，抢抓机遇，稳步推进“职教出海”中新网兰州6月26日电(陈劼刘玉桃李亚龙)“甘肃省的职业教育要紧紧依托企业一起走出去，紧紧结合向西开放走出去开发对外汉语教学、职业汉语、技能培训、天府文化研习手册等特色资源和活页式讲义、教材8门，引进、开发双语课程资源45门，开发培训课程12门，形成3大专业+汉语语言文化在线课程群，开发职业汉语系列教材5本，面向留学生和海外合作院校开放使用，开展“熊猫工坊”认证，已累计培训1800名师生举办尼泊尔电子商务研修班、线上国际电子商务研修班、“汉语桥”线上团组项目、国际高峰论坛、深度交流研学等